人声鼎沸造句子八个字

1、 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

2、百花齐放  含苞待放  五颜六色   繁花似锦    色彩斑斓   绚丽多姿 

3、当然，她没忘了把后一句多余的话给说出来：要吵统统都给我下车吵去，不下去我车可不走了啊！烦不烦啊！

4、早知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！

5、师问：对课，算不算趣事呢？学生进行了探讨。(板书：对对子)(人声鼎沸造句子八个字)。

6、  老师，善于提问，善于启发，善于引导，善于点拨。而学生，善于质疑，善于思考，善于表达，敢于表达。虽然是一节展示课，但老师的表演痕迹并不明显，整堂课师生全身心的投入。老师循循善诱，学生积极踊跃，课堂上师生各抒己见，你来我往，我们看到了激烈的辩论，感觉到了活跃的思维，这是思维的碰撞，产生的是智慧的火花。学生，有惊人之语；老师，有应变之智。这是真实的课堂，灵动的课堂，美丽的课堂。

7、(出自)：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝。”

8、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

9、旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：

10、转眼以至夜晚江边人山人海嘈杂喧闹但更多的是一种默默的等待。

11、面对谣言，我们不要只做看客，还要积极行动，做辟谣的剑客。这样，才能让谣言无处遁形，也让科学专业的疫情信息广为传播。写作文要表达这个主题，可以用“不做‘看客’，要当‘剑客’”做标题。

12、鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

13、在通往伦敦展台的路上人声鼎沸。鲍里斯?约翰逊的自行车租赁计划中主要用到自行车停车场和船坞码头。

14、(出自)：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后，刘方在店中收拾，只听得人声鼎沸。

15、 本板块共设5小题，考查内容涉及：拼音、汉字书写、标点符号书写使用、成语使用、病句、古诗文默写、名著考查。

16、师：听到这闷雷滚动的声音，顿时——(人声鼎沸)。“人声鼎沸”是什么意思？(指的是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。)这里说明此时人们的心情兴奋、激动。

17、做好自己，说好自己的话，就是对人生为本质的进取。

18、这是社会主义核心价值观进中考的典型范例，要引起我们的足够重视。讲政治才能育新人，有思想才是好考卷。

19、 和2015年相比，本板块的诗歌赏析部分题目减少1道题，赋分减少1分。      从设题上看，减少考查涉及答题术语的写法类题目，注重考查对诗歌名句的理解和赏析。如第10题：     “浊酒一杯家，燕然未勒归无计”两句，揭示了作者和远征人们怎样的共同心理？      本题由常见的理解性默写题“《渔家傲秋思》中运用典故表达远征人既思念亲人又渴望建立军功的句子是                 ”脱胎而来，难度适中。      在初中阶段，重点考查对诗歌名句的理解，无疑是很科学的，限于学生的认知能力，理解了名句，就理解了全诗的中心。      语体文阅读的改变主要在议论文的题号排列和记叙类文体的设题上。

20、江城，就是武汉。本次疫情，武汉是受影响大、患者人数多的城市。青山一道，同担风雨，此心所系，便是吾乡。如果写作文要表达全国上下众志成城，同心战“疫”，就可以用“一道同云雨，江城是吾乡”。当然，这个标题也可以改成“一道同云雨，湖北是吾乡”。

21、“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个傻子，和她计较什么呢？”

22、智者说话，是因为他们有话要说，愚者说话，则是因为他们想说。

23、八仙过海 八面玲珑 八面见光     八音齐奏   八病九痛

24、20)在这人迹罕至的地方，连个鬼影也看不到，即使是白天一个人在这行走，也不免会让人害怕。

25、“哪里有灾难，哪里就有韩红。”自新冠病毒肺炎疫情暴发以来，韩红就一直在为抗疫前线捐助物资而奔波劳碌，甚至还一度累倒。她和她的韩红基金会一直满负荷运转。仅2月12日一天，湖北疫区就有44家医院收到了韩红基金会的捐助物资。

26、在这个人迹罕至的森林里，没有了人声鼎沸的的感觉，也没有烦琐的事务你人疲惫，你只需放开襟怀去感受大自然的美，就可以让你感到与大自然融为一体的感觉，十分脱俗、生机盎然。

27、何时说话，何时沉默，每个人都有自己的标准，而好的标准就是得体二字。

28、菜市里面真是热闹非凡，人声鼎沸啊！菜市场的菜真多啊！茄子穿这紫莹莹的衣裳，黄瓜戴着黄灿灿的小黄帽，穿着绿薄衣。

29、瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！

30、不劳而获 奋不顾身 出其不意    不由自主 身不由己  言行不一

31、这句话出自《滕王阁序》，意思是雨过天晴，虹消云散，阳光普照。写抗疫类作文，表达抗疫必胜的主题，可以用“云销雨霁，彩彻区明”做标题。

32、他从未见过这栋房子像现在这样灯火辉煌，人声鼎沸。

33、据说，华佗被杀前，为报一狱吏酒肉侍奉之恩，曾将所用医书装满一青囊送与他。华佗死后，狱吏亦行医，使华佗的部分医术流传下来，据此，后人称医书医药为青囊。因此，“身负青囊，剑指远方”，可以用来讴歌医疗工作者们勇于奉献，敢于担当，既有高超医术，也有济世情怀。

34、近日，湖南95后护士胡佩的一双手感动了全网，在隔离病房，因终日用消毒液、洗手液、滑石粉、酒精浸泡着，原本一双稚嫩的手被腐蚀得伤痕累累。面对亲人和网友的关切，她表示自己没关系，还说：“我随时准备被隔离！”

35、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

36、这天妈妈带着我去公园玩我看见公园里人山人海喧闹的景象不断发生。

37、生答：还可以看开头结尾，过渡段(并举出文章的语句来支撑自己的观点)。

38、  欣欣向荣    津津有味    循循善诱    节节胜利  念念不忘  蒸蒸日上    夸夸其谈  心心相印  孜孜不倦

39、这方面的词语是丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。下面列举几例：

40、皱纹舒展   浓眉大眼   樱桃小口   愣头愣脑   神采奕奕    须发苍苍

41、字组，通俗地讲，就是汉字与汉字组合成的词。常见字组由两个字或四个字组成，也有三个字的。每一个字组，一般有一个或两个核心字。如“统编”的核心字是“编”，“日新月异”的核心字是“新”和“异”。

42、意思原比喻形势不安定；现比喻声音嘈杂。形容人群的声音吵吵嚷嚷；就像煮开了锅一样。

43、元宵节到了，街头人声鼎沸，都急着看花灯呢！

44、就在这千钧一发的时候，蓝方的一位选手开始飞速的划了起来，他的面颊上已流下了豆大的汗珠，可他的努力使他们变成了一匹“黑马”冲向终点。

45、我们一家来到集市上终于在人山人海里挤到一个地摊前。

46、这里作者运用了比喻手法，把浪潮越来越近的形态比喻成白色战马飞奔而来的形态，把浪潮越来越近的声音，比喻成山崩地裂的响声。

47、人喝醉了酒往往就会高声说话，这可能就是聚会时人声如此鼎沸的缘故。

48、第紧扣核心字理解。理解一个词大都要经历一个“总、分、总”的逻辑顺序，即先整体了解词义，接着分析核心字和其他字的含义，再整合成一个理解。

49、街上寂静无人，这座大城市还沉睡着，一阵阵柔和的清新气息到处飘散，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。

50、这一天，伦敦街头的几家书店门前，人声鼎沸，挤满了许多前来购买这本刚出版的新书的读者。

51、？那里人声鼎沸，我兴致勃勃挤上前去，看见几个醉心于文艺事业的姑娘扭动轻捷的身驱，正在翩翩起舞，她们充分展示了自己的才华和天赋，其中一个的舞姿更是美妙绝伦，如果不是身临其境，我真不敢相信这小地方有如此高水平的演出。

52、师：你们听到过闷雷滚动的声音吗？我们竖起耳朵听一听！(播放声音)

53、可不要忘了，大姐的多余的后一句话还没说呢：

54、师：鲁迅学生写了在三味书屋读书时的哪些事情？感受如何？按文章顺序概括。  学生默读，边读边概括。  师：三味书屋第一件事是什么事？包括哪几个自然段？齐读十至11段，思考：拜师是什么感觉？

55、生回答。老师让学生仿写“不必说……不必说……也不必说……单是……。”

56、老师激趣∶大家想不想目睹一下"壮观天下无"的钱塘江大潮?那么，快快打开课本，读读课文，让我们一睹为快吧!初读课文，整体感知

57、出示句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

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