王充鼓励勤学好问的名言

1、户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。

2、革命理想，不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想，就等于有了灵魂。

3、驾驭命运的舵就是奋斗。不要抱任何幻想，不要放弃任何机会，不要停止一天的努力。

4、人一旦太精明，就很难容人，小的细节和错误他们都不放过，这样让人时刻紧绷，战战兢兢，人心就会散掉。

5、10一个人追求的目标越高他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这是一个真理。——高尔基

6、　　(有教无类)出自《论语R卫灵公》。意思是：教育不应分贫富贵贱、地域种族等类别，而是应当对于什么样的人都应该给予教育。(王充鼓励勤学好问的名言)。

7、强中自有强中手，莫向人前满自夸。《警世通言》

8、■成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦

9、身上事少，自然苦少；口中言少，自然祸少；腹中食少，自然病少；心中欲少，自然忧少。

10、“中和之道”体现了道教“道法自然”的和谐生态伦理思想。“人法地，地法天，天法道，道法自然。”道之本性是自然而然的，以“无为”为法则。道化生万物，皆自然无为而生，不受任何外物所制约。

11、此次研修学习虽然已经结束，但《论语》留给我们的宝贵财富没有消失。结束即新生，荣誉即起点。先贤圣人的教诲依然在耳边回响，经典中的营养依然滋润着脚下前行之路。学习《论语》，我们找回真实的自己，做回真实的自己。(通讯员 王贤兰)

12、在艺术上我决不是一个天才。为了探求精深的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮，渐渐从混沌中看到光明。苍天没有给我什么独得之厚，我的每一步前进，都付出了通宵达旦的艰苦劳动和霜晨雨夜的冥思苦想。

13、■我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿

14、火车就是这样离我们很近，又离我们很远，中间像是留有期待，留有着人生注定需要的某种时间。

15、白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。

16、　　(后之视今，亦犹今之视昔)出自晋代王羲之《兰亭集序》。意思是：后人评价我们，就像我们评价前人一样。说明看待前人作品既不能厚古薄今，也不能厚今薄古。

17、　　(学者工夫，须要极细密，越细密越广大)出自《枫山章先生语录R学术类》。意思是：学者的工夫在于能够极其的缜密，越是缜密就越能广博。

18、③浮云庐山缘无所谓大概惹怒况且挣脱束缚欺负无缘无故

19、由南方报业天空城兴趣社区开发的“童思童诗”诗歌创作课程，便是一套针对诗歌写作技艺的系统训练教材。课程针对小学生诗歌创作常见的瓶颈问题，结合小学生诗歌节的优秀作品创作脉络，从诗歌创作的源头——诗歌思维出发，采用生动、有趣的教学方式，让学员在内心中形成对好诗标准的认知，掌握写好诗的技巧，激发创作欲望，提升创作水平。

20、人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。

21、　　(文章以意为主，字语为之役；主强而役弱，则无使不从)出自金代王若虚《滹南遗老集R诗话上》。役：服务。意思是：文章应该以思想内容为主旨，而词句只是为主旨服务的。让文章的主旨突出，文辞稍有简洁，那么词句就会听从主旨的支配。

22、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

23、——孔丘(春秋时代思想家、教育家)引自《论语。子罕》

24、@杰出、不一般：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 @建筑物：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

25、　　(尽信书，则不如无书)出自《孟子R尽心下》。书：这里专指《尚书》。意思是：完全相信《尚书》里的话，还不如没有《尚书》。现多指不要迷信书本，不要被书本所束缚。

26、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

27、强中自有强中手，莫向人前满自夸。——《警世通言》

28、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

29、光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。

30、不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

31、——(现代革命家、政治家)引自《选集》上卷

32、　　(少则得，多则惑)出自《老子》。意思是：学习知识，少一点反而能够有所收获，多了反而让人迷乱。说明学习应该专精，不应庞杂。

33、(4)ABCC式：文质彬彬得意洋洋威风凛凛生气勃勃 书声琅琅 小心翼翼 想入非非 (5)其他重叠成语数量不多，仅列举：

34、——李惺(清代作家)引自《西沤外集·药言剩稿》

35、　　(仰之弥高，钻之弥坚)出自《论语R子罕》。弥：更加，越发。钻：钻研。意思是：越是抬头仰望，越觉得高远；越是用心钻研，越觉得深奥。原是孔子的学生颜渊对孔子道德、学问的赞叹。后多用来赞扬某人的才学。

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