小学教师格言简短

1、    教师，是人类灵魂的工程师。因执着专注而专业精湛；因善于反思而专业精湛；因自觉坚持而专业精湛。观看了杨宝霖老师的从教生涯的视频后，我感动，很受鼓舞，他对教育的执着和热爱，对党和国家的忠诚和奉献是我学习的楷模，精益求精，不断学习，不断反思，孜孜不倦，乐于奉献。同为教师，我会更加牢记教师的使命和担当，为党，为国家和社会尽自己的大力量，培育好每一位学生。

2、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。(小学教师格言简短)。

4、23)教师就应善于挖掘学生的潜能，培养他们包括领悟潜质在内的多方面潜质。

5、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

6、教育是一种感动，这种感动源自内心的真爱；爱是一种恒久的忍耐，这种忍耐是无数次失落却依然坚守的那份乐观的期待。

7、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

8、徐媛媛老师：用数字与符号，启迪学生的思维，用精妙的讲解，培养学生的数学兴趣。(诠释：通过自己所教的学科特点，引发学生积极的思考，促进学生理性思维的发展。通过个人对每道题，每个知识点的精妙讲解，让学生感受到数学的魅力，产生学习数学的兴趣。)

9、51)师德是风，有风，学生才能鼓动翅膀，越飞越高;

10、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

11、   想尽一切办法提高自己，备好课，提高讲课能力，提高对教材的充分理解，要时时记得向别人学习。

12、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

13、10舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，一定能演绎出一种属于我自己的平实的教育理想！

14、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

15、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

16、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

17、30)心灵塑造的佳工程师。小学老师师德格言31)师德是一面镜子。

18、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

19、老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。

20、为学莫重于尊师。-----清·谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》

21、20)爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

22、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。

23、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者大的魅力。

24、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖(小学教育格言二)教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

25、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

26、    杨宝霖老师一生不断的学习，坚持认真钻研，一辈子热爱并奉献于教育事业，令人动容！我们要向杨宝霖老师学习，要坚持钻研、提升自己，不断用教学实践来丰富教学经验，肩负起人民教师的责任和重担。

27、人生有限，能干好一件有意义的事，就是成功。

28、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

29、释义：学习以得到名师指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵。

30、10这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

31、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞

34、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。

35、你在知识的这头，我在那头，你用温柔的眼光将我摆渡；你在智慧的这头，我在那头，你用温暖的关怀将我启迪；你在梦想的这头，我在那头，你用不懈的鼓励助我飞翔。

36、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

37、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

38、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

39、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

40、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是―生命！希望你都能有效地使用它。

41、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的`命运。——陶行知

42、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

43、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

44、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

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